目前分類：課程設計 (47)
- Sep 15 Sat 2012 10:22
凝眸注視生活－第一堂課
- Sep 03 Mon 2012 15:30
雅量－換句話說、重述
|
五、換句話說、重述 |
|
|
（一） |
1.下列三個句子作者是怎樣說的，它們的句型有什麼不同？它們的涵義是什麼？表9
|
|
練習 |
|
- Sep 03 Mon 2012 15:27
雅量－理解內容、推論內容（意義段3）
|
三、理解內容 四、推論內容（意義段3） |
|
|
（一） 雅量修養及好處 |
1.「如果他能從這扇門望見日出的美景，你又何必要求他走向那扇窗去聆聽鳥鳴呢？」－他喜歡什麼？－欣賞日出美景。你喜歡什麼？－聆聽鳥鳴 |
- Sep 03 Mon 2012 15:25
雅量－理解內容、推論內容（意義段2）
|
三、理解內容 四、推論內容（意義段2） |
|
|
（一） 主張
|
1. 同學想一想，3-6段作者的主張是什麼？黑板統整答案 |
- Sep 03 Mon 2012 15:23
雅量－理解內容、推論內容（意義段1）
- Sep 02 Sun 2012 21:33
雅量－教材重點規劃、理解散文、意義段順序
- Aug 30 Thu 2012 20:19
心囚－主題結構
二、主題結構
於〈心囚〉內容單純，所以我們可以只用主題結構來處理文章的了解。
主題結構的教學，可以聚焦在主題的討論；二個意義段的摘要；及結
論，最後再讓同學練習畫結構圖。
結構圖最難的是第二層的主脈絡，建議先討論意義段的重點，再將重
- Aug 24 Fri 2012 13:45
心囚－表達建構
一、表達建構
這個單元我們要處理的是表達建構，包含的內容有更動文句位置，摘
要、重述等部分。由於七上仍為能力的建構期，建議進行此單元時
，老師都能先設計學習單，幫助同學建構表達能力。以下是我們所設
計的學習單，老師可以參考應用。
- Aug 17 Fri 2012 08:54
絕句選－深層分析、表達建構
- Aug 17 Fri 2012 08:13
絕句選－理解內容、批判評論（楓橋夜泊）
（三）理解內容、批判評論
這個部分我們要處理的是（楓橋夜泊），這首詩與前兩首相比，意
象豐富很多，可以討論的空間更大，對七上的同學言負擔蠻沈重的
，所以細節討論的八題都只取較簡單的部份討論。第三題是讓同學
分辨詩句的主要意象與背景，第四題是提醒同學注意景與情的關係，
- Aug 17 Fri 2012 07:02
絕句選－理解內容、批判評論（送孟浩然之廣陵）
- Aug 16 Thu 2012 09:57
絕句選－理解內容、批判評論（登鸛雀樓）
- Aug 15 Wed 2012 10:09
絕句選－段落順序
（二）主題結構－段落順序
主題結構，我們還是先處理最簡單的段落順序，絕句只有四句，作為
段落順序的入門是極合適的材料。但是這三首詩在處理段落順序上還
是可以有一些變化。例如〈登鸛雀樓〉可以處理最簡單的寫景與說裡
，〈送孟浩然之廣陵〉也可用相同的方式處理，是寫事與寫景。 〈楓
- Aug 15 Wed 2012 09:41
絕句選－理解絕句格律
- Aug 14 Tue 2012 02:27
絕句選－教材重點規劃
- Aug 11 Sat 2012 03:35
夏夜－意象經營
最後要處理的是有關意象經營的部份。理解韻文意象的涵義是同學
最感困難的部分，但在教學上不容易著力，特別是如何讓同學理解
意象的聯想，因此我們先設計意象經營的第一步理解本意，然後在
未來韻文的單元，慢慢帶入不同的意象經營。
閱讀理論 (2)
