一、教材重點規劃
絕句選一共例舉〈登鸛雀樓〉〈送孟浩然之廣陵〉〈楓橋夜泊〉三首
為內容。由於詩的篇幅短小,又包含三首所以在課程活動的規劃上與
其他篇章略有不同。可以先理解絕句的格律,再分別理解每一首詩的
主題結構(敘述順序)、表層理解(內容)、批判評論(表達看法)
、最後再練習三首詩的深層分析(意象象徵)及表達建構。根據上述
規劃,先例表簡述教材重點規劃。
認知表達 |
課程目標 |
多元評量 |
節次 |
文類知識 |
1.理解絕句格式 |
1.尋找何者是五言絕句 2.喜歡的一首五言絕句 |
一 二 |
主題結構 |
2.理解段落順序 |
3.畫出順序圖 |
三 |
表層理解 |
3.統整內容 |
4.寫出內容涵義、表格統整 |
三 |
深層分析 |
4.象徵 |
4.練習整理象徵的聯想 |
四 |
批判評論 |
5.表達看法 |
5.練習找證據,表達「入海流」看法 6.對「欲窮..一層樓」的想法 7.對李白感情的想法 |
三 |
表達建構 |
6.寫作結構 |
8.練習依結構寫作 |
五 |
上述表格的設計,根據七上課程地圖的規劃及本課的教材重點,老
師在設計教材重點時,最好能採同年級的老師共同備課模式,較能
齊一各班的課程目標,也方便進行段考評量。
教材重點規劃,的課程目標可先完成,再根據課程目標進行課程活動
設計,而在課程活動設計時,每一個課程目標務必安排至少一個應用
練習活動,讓同學對該課程目標能反思與回饋,老師也可以觀察同學
對課程目標的學習成效。而應用的練習活動,可填入多元評量的欄位
。節次的安排,老師可根據個人教學習慣或學生學習狀況靈活應用。
但如無其他考量可盡量依據教學目標的順序,方便同學的學習具有
循序漸進的效果。
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