圓鈴老師的閱讀加油站

認知表達

課程目標

多元評量

節次

文類知識

1.理解散文

1.練習散文經驗想法

一

主題結構

2.段落順序

2.練習整理順序圖

一

表層理解

3.理解、統整內容

3.練習整理內容

二、三

深層分析

4.推論內容

5.因果

4.練習推論內容

5.練習整理因果關係

四

表達建構

6.換句話說、重述

6.練習換句話說、重述

五

一、理解散文

（一）

散文特質

1.今天的單元是理解散文，同學想一想散文是什麼？

教師將學生的答案板書於黑板，討論。

2.說明散文特質。

作者的經驗、想法，分段，不分行、不押韻

練習

1.請同學整散文的特質－經驗、想法，並填入雅量內容。表1

項目

內容

經驗

討論衣料的經驗。

想法

1.喜歡時要有尊重不同看法的雅量。

2.喜歡鳥鳴，喜歡日出，喜歡不同但美的感受相同。

3.看法不同時想到美的感受相同，就能提醒自己喜歡鳥鳴時，也要尊重喜歡日出，這樣就能減少摩擦。

二、意義段順序

（一）

理解自然段

1.請同學先在課文上標示自然段（注意新段落的開始作者會用低兩格說明）。

2.請同學說說看自然段的分法。

3.同學有沒有劃分自然段的其他想法。

4.同學想一想「啊，好像棋盤似的。」「我看倒有點像稿紙。」「真像一塊塊綠豆糕。」可不可以分成三段？為什麼？（釐清自然段概念）

5.好我們確定一下，七個自然段的內容。

（二）

統整意義段

1.1-2段在說什麼－（）

2.3-6段在說什麼－（）

3.7段在說什麼－（）

練習

缺乏雅量經驗→培養尊重不同看法的雅量（主張）→雅量的好處