第三堂課

 

一、教學目標

 

2.表層理解-理解內容、統整要點

 

二、課程活動設計

 

(五)理解內容(三)

 

1.兩位同學扮演老先生和櫃台小姐,模仿本段內容對話。(為能將重

點表演出來,老師需先與表演的同學討論,並指導排演,才能有良好

的演出效果,以達成教學目標)(分組表演)

2.同學聽完分組表演後,哪些組表演精采?原因是什麼。

分析討論

 

(六)文章要點統整

 

1.剛才那一幕對話,同學們聽到了什麼?

討論內容

2. 我們把黑板上的內容統整一下。

a.這個事件有幾個人物?-2人。

b.他們的身分或特徵是什麼?-90歲的老先生、銀行櫃檯小姐。

c.他們之間發生了什麼事?-嚴重的爭執。

d.從哪裡看出爭執很嚴重?-兩人都動氣臉紅。(聽無法得知臉紅訊息,可改為聲音激動)

e.爭執的原因是什麼?-老先生想提款但沒帶身分證,行員不同意他辦理提款。

f.這段的描寫重點?-老先生氣急敗壞的聲音、表情。

g.想像事件發生的過程?

老先生想提款→行員驗證身分證→老先生無身分證→兩人爭執

3.請同學把我們討論的內容用表格整理出來。(剛開始可給較多時間

讓同學慢慢完成。老師拿到同學的填寫表格,立刻就可以判斷哪些同

學需要補救教學。如剛開始實施,老師可先提示項目的部分。)

項目

內容

人物

 

地點

 

事件

 

原因

 

描寫重點

 

參考答案

項目

內容

人物

90歲的老先生、銀行櫃台小姐

地點

銀行

事件

老先生與櫃台小姐產生爭執

原因

老先生想提領定存,忘記帶身分證

描寫重點

老先生氣急敗壞的聲音、表情

 

三、學習回顧

 

1.我會統整文章重點。
2.我會表演文字內容。
 


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    brighta294 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()