第六堂課

 

一、教學目標

 

2.表層理解-理解內容

5.批判評論-評論技巧

 

二、課程活動設計

 

(十四)理解內容

 

1.作者認為絜矩之道被履踐的內容是什麼?主管表現的行為是什麼?

文字

行為

接受他人感覺

年紀大跑一趟不容易、你先歇會兒喝茶休息

體貼他人困難

幫你找身分證影本

找人幫你跑一趟

表現關心誠意

幫您留一份月曆

 

(十五)評論技巧

 

1.同學覺得銀行爭執的描寫,寫的生不生動、清不清楚?想一想作者使

用什麼寫事技巧,讓你覺得這段敘述很生動、很清楚?(將同學的意見

寫在黑板上。)

 

2.請同學把大家討論的結果用表格統整出來。(同學的討論可能更多,

可再繼續羅列細項。同學討論的內容與提供的參考答案不符也沒關係,

只要能符合寫事技巧的要求即可)

項目

 

內容

1.寫事技巧

a凸顯重點

 

 

b對話

 

 

c插敘

 

 

d形容詞

 

參考答案

項目

 

內容

1.寫事技巧

a凸顯重點

只集中凸顯衝突,捨棄枝節,讓文章直接進入高潮,布局巧妙。

 

b對話

表現老人家的氣急敗壞。

行員的不耐煩。

 

c插敘

原來…….。巧妙交代爭執原因

 

e善用形容詞

老人家臉紅脖子粗的嚷嚷-氣急敗壞。

「叫」家人送證件來吧-不耐煩。

好不容易「掙扎著」-作者體貼。

 

f文字精簡生動

老人家臉紅脖子粗的嚷嚷-寫足人物氣急敗壞。

他振振有詞-寫足老人的倚老賣老。

3.同學練習為第3段寫一個簡單的評論

內容

評論

 

 

 

三、學習回顧

1.我會統整重點。

2.我會練習寫評論。

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    brighta294 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()