第二堂課
一、 教學目標
1.理解句法
2.表達應用-重述
二、課程活動設計
(二)理解句法
1.練習圈出下列短文的主詞、動詞。並改寫成簡單句。
被譽為二十世紀最佳鋼琴曲目詮釋者的魯賓斯坦,像巴哈、莫札特般,是個音樂神童,三歲時就彈得一手好鋼琴。在他成名後,有一位年輕的淑女在聽完他出神入化的演奏後,以崇拜的口吻對他說:「我多麼希望我的鋼琴能夠彈得跟你一樣好。 |
魯賓斯坦三歲時鋼琴就彈得很好。 在他成名後,一位淑女對他說:「我希望我彈的鋼琴像你一樣好。」 |
(三)練習重述
1.利用下列表格的引導,練習將下文內容,改用不同的句型敘述。
即使音樂需要相當的天分,但魯賓斯坦強調的卻是「苦練」,而非「天分」。如果沒有苦練,那即使有再高的天分,也難以開花結果。 |
雖然 |
演奏出好音樂需要天分, |
但是 |
魯賓斯坦強調的卻是「苦練」 |
因為 |
如果沒有苦練,即使有再高的天分,也難以開花結果 |
因為 |
如果沒有苦練,即使有再高的天分,也難以開花結果, |
所以 |
雖然演奏出好音樂需要天分,但是魯賓斯坦強調的仍是「苦練」 |
2.練習利用下列提示,重述文句。
沒有人會否認磨鍊的重要性,但很多人可能會認為,要花心血苦練以前,必須先衡量投資報酬率,苦練沒有什麼指望的事情,到頭來也許只是白費心血。這當然有部分的真實性,不過世事往往有出人意表者。 |
大家都知道苦練的重要性, 但是一般人,……, 往往……, 避免……。 這樣的心態,往往會……。 |
大家都知道苦練的重要性,
|
|
但是一般人, |
要花心血苦練以前, |
往往 |
先衡量投資報酬率, |
避免 |
白費心血。 |
這樣的心態,往往會 |
讓自己錯失良機。 |
三、學習回顧
1.我會利用句型重述文章。
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