<夏夜>節錄
蝴蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來了,
羊隊和牛群告別了田野回家了,
火紅的太陽也滾著火輪子回家了,
§歸納
◎個別要素
季節 |
夏 |
時間 |
黃昏 |
景物特質 |
自然 |
寫作手法 |
擬人法 |
情緒 |
心滿意足 |
主被動 |
主動 |
數量 |
一、群 |
空間距離 |
由近而遠 |
形體大小 |
小、大 |
節奏 |
慢慢的 |
順序 |
動物先回家→太陽下山 |
光線 |
由亮而暗 |
◎結構
主題:回家 |
|||
對象 |
蝴蝶、蜜蜂 |
羊隊牛群 |
太陽 |
如何回家 |
帶著蜜糖 |
告別田野 |
滾著火輪子 |
◎單獨意象的統整
|
太陽 |
火輪子 |
形狀 |
圓 |
圓 |
顏色 |
火紅 |
火紅 |
溫度 |
熱 |
熱 |
Q:回家這個概念帶給你甚麼感受?
從感受的不同,可以闡釋回家的速度是迅速或者緩慢。
Q:為什麼要先描寫動物回家、才接著描寫太陽?
因為光線。寫出由亮轉暗的過程,動物在太陽漸斜的時間告別田野,有光線能夠看清回家的路。太陽才下山,寫出時序的推進。
Q:這裡的太陽,是下山還是落入地平線?
「白日依山盡」屬於太陽下山,只是被山遮蔽。落入地平線下是真正的夜幕低垂。從這裡的光線判斷,應該是落到地平線下了。
先讓孩子提出他們的想法、每一個人提出的觀點都不一樣,互相刺激思考的方式,這就是討論的好處。最後再將這些意見統整起來。而同學們提出的意見一定會有所遺漏,老師這時後才進來、加上他們本來不知道的東西。因此老師在備課時需要備得很完善,在更高層次的部分做統整。
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