圓鈴老師的閱讀加油站

（二）統整主題

主題結構的第二個教學重點是統整主題，國中課文皆為短文且訂有題目，所以同學可利用題目推測文章主題。

因此教學中可先請同學觀察題目，了解題目與文章內容的關聯性。

其次根據題目與文章的關聯性，推測文章的主題。

一般而言主題、要旨、大意是三個即容易混楊的概念。

主題是文章內容的重點，是文章內容歸納的結果。

要旨是作者寫此文的寫作目的，一般而言作者並不會直接說明，必須從文章內容反覆推敲得知。

大意則是文章內容的摘要。

所以大意與主題是文章內容歸納的結果，主題往往就是題目，或是題目的延伸，大意則是簡述文章內容。

對同學言，要旨較難，因為文章沒有直接說明，必須有個推論的過程。

接著要請同學想一想主題對自己的重要性，也就學習這篇文章後，自己能獲得什麼樣的成長。

這樣的反思對同學言是極重要的，因為任何學習都必須在生活中落實，並有助於協助解決生活的問題（自我成長也是一種解決生活問題能力的提升）。

最後就是提醒同學思考作者的寫作目的。

以上理解題目、理解主題、理解主題的重要性、理解作者寫作目的四項，就是統整主題的主要內容。

統整主題是認知能力主題結構中的一個分項，老師培養同學處理這個分項的能力，並不需要每一課都重複一次，建議

從一學期的單元中選擇一、二課，由老師先帶領同學做一次，再選一、二課讓同學自行練習即可。

同學自行練習的部份，老師可檢閱同學的作業，即可清楚了解還有哪些同學需要做這個部分的加強練習。

接著我們利用七上的絕句選（登鸛雀樓），提供範例，供老師靈活應用。

 甲、說明題目

 1.「白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。」這首詩的題目是什麼？（指定同學回答）

2.想想看這首詩的內容與題目有什麼關係。（分組討論）

3.分組報告討論結果。

4.老師引導進一步討論。 

乙、說明主題

1.請同學分享同一地點平地與登高視野的不同。（事先請同學觀察同一地點在平地觀看與登高樓觀看，視野的不同）

2.同學練習設計表格，統整同學對平地與登高的感受。

3.分析為什麼大家都喜歡登高的原因。（同學自行練習）

 4.同學想一想，作者寫「登鸛雀樓」想要表達的主題。（同學志願或指定）

丙、主題重要性 

1.如何把登高的體悟落實到生活中。（分組討論）

2.分組說明討論結果。

3.寫下如何把登高望遠落實到生活中的體悟。（同學自行書寫）

丁、作者寫作目的

 1.想一想作者寫這首詩的目的。（小組討論）

 2.小組分享討論結果。

 3.統整作者的寫作目的。（同學自行書寫）

戊、統整主題 

1.請同學填寫下列表格。（老師提供）

 學習回顧

1.我會統整主題。

2.我會找一首喜歡的五言絕句，練習統整主題。（應用能力）