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1.為什麼母親希望王冕離開學堂到秦家放牛?發展解釋_直接

經濟困境

困境解決

 

 

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1.比較五柳先生的個性和常人有何不同?發展解釋_直接

常人

五柳先生

熱衷追求名利、喜歡在人群中表達意見發揮影響力

 

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會考試題分析

一、語文常識

1.字形

2.讀音

3.標點符號

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1.自行設計表格,統整夜遊承天寺的相關訊息。_發展解釋_統整

參考

時間

地點

人物

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1.

2.

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1.第一段

2.第二段

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 閱讀理解學習單範例_背影

閱讀題材

-〈背影〉

   我與父親不相見已有二年餘了,我最不能忘記的是他的背影。

   那年冬天,祖母死了,父親的差使也交卸了,正是禍不單行的日子,喪事完畢,父親要到南京謀事,我也要回到北京唸書,我們便同行。

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閱讀理解指標的命題原則與評分

閱讀理解指標

命題原則

評分設計(題材難度級別)

1-1.檢索重點

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閱讀學習單指標與課綱基本理念

閱讀理解

閱讀理解指標

課綱基本理念

1.擷取與檢索(是什麼)

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學習單評分規準範例

※注意事項:本學習單皆須以完整句子來作答,否則不予計分。

一、  

1.文中的「禍不單行」,是指哪兩件事?

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1.櫻花精神是什麼?_檢索

 

2.你認為哪些事件可以看出日本人的櫻花精神?並進一步舉例證據支持

你的看法。_省思

看法

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1.第一段作者感覺毛骨悚然的原因是什麼?_發展解釋_直接推論

因為

所以

 

 

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1.楊逵先生早年與晚年分別用什麼方式寫詩?_發展解釋_直接推論

時間

方式

早年

在(     )上用(       )寫詩

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1.第一段作者使用什麼寫作技巧,引發你的閱讀興趣?發展解釋_間接推論

生活經驗

經驗比較

引發好奇

 

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1.統整小人的涵義。_發展解釋_間接推論

身材矮小

平民身分

品德不佳

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2.

3.

文章標籤

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