圓鈴老師的閱讀加油站

〈夏夜〉的第一個課程目標是理解童詩，可以規劃下列的課程設計表

。

在這設課程設計的表格中，老師可以自由的增添活動的內容及使用

的PPT，但是最後一定要有一個請同學整理詩、童詩的特質的表

格，用來檢核同學完成教學活動後，對童詩與新詩差異的理解。表

1提供簡單的範例，讓同學填寫。填寫內容沒有固定的答案，完全依

據老師上課的引導。而同學的答案能呈現她對這堂課的理解過程，

所以老師要根據同學的答案，反思自己的教學成果及應改善的重點，

不能只是引導同學寫出正確的答案。（引導正確或有技巧一定可以讓

同學寫出正確答案，但不是老師直接說答案在黑板，而是讓同學在討

論中，老師不斷加入觀念釐清，所獲得的結果。）未來我們會提供老

師教學的影音檔讓大家參考，也期待老師能分享自己教課的心得。

提供

表1

表2

 本表是假設上表有關童詩討論的重點，僅提供參考，可以增添或減

少內容，但重要的是讓同學能根據表1對童詩的理解，直接應用在

〈夏夜〉的理解上，所以一定要安排這個活動讓同學將〈夏夜〉的

內容填入其中。

表3

 本表一方面結合理解童詩的課程目標，讓老師從同學所找的童詩中

判斷他是否能自行判斷童詩，做為課程目標學習成果的回饋，但除

此之外還希望他能善用資訊、多元視野、及溝通分享，而尊重著作財

產權的觀念也希望從小養成，所以安排下表讓同學填寫。

上表所提供的課程設計，老師會發覺使用大量的表格，要求同學不斷

的書寫或口語表達，這其實就是我們課程活動設計的基本理念，讓同

學多練習書寫表達，

提昇他們的語文表達、應用能力。所以老師對未來有效教學的目標不必

害怕，只要老師使用我們的想法去做，有效教學將是讓學生不斷練習

表達老師只是從旁輔助，不僅不會增加老師的負擔，反而讓老師減少

上課發生的疲累，老師只要引導同學練習即可，而過了學期中之後，

老師將會發現我沒有費力做什麼，為什麼同學都進步了。

而為了讓同學感受他進步的幅度，建議老師學期開始就要求同學準備

練習本，每堂課都記錄日期及單元（一定要求以免時間久了忘記），

在寫下每一堂課的練習，日積月累，同學就會具體感受自己可以控制

可以加強的進步，不必再用考試來增加自己的挫折。