現在我們要談的是夏夜的第二個課程目標－分辨散文、童詩
|
二、分辨童詩 |
|
|
（一） |
呈現〈春〉PPT，請學生分辨並說出這篇文章與夏夜的不同。 |
|
|
教師將學生意見，板書於黑板上。 |
|
應用 |
同學利用下列表格，比較詩與散文的不同。 |
|
|
表1 |
|
三、表達意見 |
|
|
應用 |
1.同學上台分享自己找的童詩，說明喜歡的理由。 |
表1
|
項目 |
詩歌 |
散文 |
|
分行／節／段 |
|
|
|
標點符號 |
|
|
|
意象經營 |
|
|
表1的意象經營是詩歌最重要的教學重點，但對七上的第一課可能較難，
老師可以用句子的設計來替代。
這個課程目標如果老師認為學生可以輕鬆的分辨散文與童詩，建議用較
少的時間處理。
我們想推行的課程活動設計希望是一種自由組合，老師可以針對同學的
學習背景，學習反應，靈活調整節次的安排，讓同學對容易的課程快快
進行，學習困難的活動，則安排下一課繼續進行，所以每個班級的進度
可以都不一樣，但保證學期結束時基本的教學目標都可以達成。
而程度超前的同學，老師也可以利用練習題的調整，讓他們不致於有過
度學習的無聊。
請先 登入 以發表留言。