(四)統整文章要點
統整文章要點是指利用表格整理文章的重點。
由於文章的篇幅較長,建議先以文章的自然段做為統整重點的範圍。但自然段如果過於細碎,如自然段超過八段,則可以先將自然段統整誠意義段,再進行意義段的要點統整。
在主題結構中,我們曾經處理過統整意義段,那裡的意義段統整著重摘要重點,所以多數是用十個字以內摘要重點。此處的統整文章要點卻著重利用表格整理意義段的重要內容。
由於同學平時較少以表格統整資料,因此建議老師先安排讓同學練習填寫表格項目的內容,等同學熟悉後,再練習自行以表格統整內容。
而在進行內容統整之前,老師也可以先安排練習段落內容的理解,讓同學先理解段落內容的分類,再進行表格項目的填寫。
試以上文舉用的「紙船印象」為例:
在文章表層理解中,我們建議老師用下雨、水流、水道、紙船外型、紙船遊戲過程、感受的表格,將內容分別歸類。
接著我們在統整文章要點中,就要進一步幫助同學把這些個別的內容組織成一個更具關連性,內容更簡潔的表格。
首先我們會以下列流程圖,幫助同學釐清事件發生的順序。
1.組織「紙船遊戲」的敘述順序。
條件(下雨、水流、水道)→紙船外型→紙船遊戲→感受
其次我們再選擇順序項目的紙船外型及紙船遊戲過程為重點,進一步統整其中的細節。
2.統整「紙船遊戲」的內容。
項目 |
紙船外型 |
項目 |
紙船遊戲過程 |
漂亮 |
1.氣派儼然 |
開始 |
列隊而出 |
有缺點 |
1.花色斑雜者 2.形態怪異 3.下水即遭沉沒 |
過程 |
1.千里單騎 2.比肩齊步 3.互相追逐 |
|
|
水流變慢 |
首尾相連 |
這樣就可以把細碎的內容統整成一個較簡潔的表格。
幾乎每一個意義段或自然段都可以用表格做要點統整。
學會這個能力,對同學的閱讀理解會有很大的幫助。
例如「兒時記趣」的一段
一日,見二蟲鬥草間,觀之,興正濃,
忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。
余年幼,方出神,不覺呀然驚恐。
神定,捉蝦蟆,鞭數十,驅之別院。
我們也可以用簡單的表格統整
1.統整「驅趕蝦蟆」的原因、過程及感受
原因 |
過程 |
感受 |
蝦蟆吞二蟲 |
捉住蝦蟆→鞭打蝦蟆→驅趕蝦蟆 |
驚恐→憤怒 |
老師可以根據這兩個例子,舉一反三,先設計表格讓同學填寫要點,再慢慢讓同學自行以表格統整文章要點。
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