會考試題分析

一、語文常識

1.字形

2.讀音

3.標點符號

4.恰當成語、語詞‘句子

5.文句通暢

6.對聯格式

二、閱讀單題

1.語詞涵義_季節、詞序調整

2.句子涵義_相近、特定觀點

3.段義_寓意涵義相近、特定觀點、主旨、寫作手法、

4.漫畫_標題

三、閱讀題組

1.敘述何者正確

2.特定觀點

3.文轉圖

4.寫作手法

5.主旨

6.原因

7.主語

8.比較

四、評量項目題數

字形

讀音

恰當語句

稱謂語

標點

文句通暢

對聯格式

詞義

句義

段義

漫畫

題組

2

1

3

1

1

1

1

3

6

14

1

14

 

五、評量材料題數

項目/題材

文言

白話

新詩

古典詩

漫畫

單題

6

13

1

3

1

題組

5

9

 

 

 

 

六、會考與基測評量內容比較

1.語文知識:10題,題數與與基測相同,修辭、語法不再出現,應用文

2題,但不會太冷僻,恰當語詞句子略增,字形2題讀音1題與基測同。

2.閱讀單題:含詞義、句義、段義、漫畫共24題,與基測相同。試題以

句義、段義為主,評量涵義、特定觀點、主旨、寓意、寫作手法,其中

涵義相近與特定觀點是評量重點,與基測相比,段落的特定觀點有增加

的趨勢。

3.閱讀題組:評量區辨何者正確、特定觀點、主旨、寫作手法、原因、

主語、比較,其中區辨何者正確、特定觀點是評量重點。與單題相比刪

去涵義相近試題,增加區辨何者正確試題

七、會考與PISA評量內容比較

評量指標

PISA

會考

檢索

統整

主要在說什麼

主旨

發展解釋

 

 

直接推論

為何(最多)、區辯正確(沒有)順序、詮釋、文轉圖、比較

 

詮釋(涵義相近最多)、區辯正確、為何、順序、文轉圖、比較

間接推論

寫作手法、寓意、寫作目的

寫作手法、寓意、寫作目的(較少)

省思評鑑(建構非選)

 八、概念釐清

 

1.一、  PISA考試中「閱讀素養」要考的能力與傳統的閱讀測驗所要測

試的能力是否相同?傳統閱讀測驗(基測、會考)要考什麼?和PISA

差別在哪裡?

 

 

 

(1)  以材料言:

 

PISA:多元、課外,以生活中報章雜誌的題材或極富文學性的小說故

事,篇幅較長、內容較完整

 

基測:偏抒情說理散文、小說極少,有文言文,篇幅較短、較不完整

 

 

 

(2)  以評量內容言:

 

基測:有10題是語文常識,其他38題都是閱讀測驗,分單題與題組兩

種。單題材料是單句、段落。題組材料是幾個段落,試題為兩題或三

題。

 

A.單題

 

單句常考題型:句子涵義與何者相近

 

段落常考題型:主要在說什麼/特定觀點/為什麼 / 

 

B.題組

 

常考題型:單詞、句子的涵義/下列敘述何者正確/主旨/為什麼/

 

下列敘述何者正確的試題,最好能有一個提問主題,選項也具有邏輯性

 

PISA不較不會出現這種型題目)

 

 

 

PISA:考檢索(基測無),統整與解釋(與基測相近但有非選)

省思評鑑(基測無,多為非選)

 

 

 

(3)  省思評鑑能力的重點是什麼?

 

學生能提出看法,且可以舉證據支持自己的看法或說明理由,這種題目

可以培養學生批判思考的能力,懂得表達自己的想法,並且能夠說服別

人。這是目前台灣學生最缺乏的。

 

 

 

(4)  PISA考試的方向是開放、多元與尊重,尊重孩子的看法,也珍惜孩

子能有自己的看法

 

 

 

(5)  PISA的評分方式

 

→答案非試擬的固定答案。先搜集樣本答案卷,了解學生答題的狀況後

,根據這些樣本將答案分類整理再擬定答案。

 

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