- Sep 15 Sat 2012 10:28
-
凝眸注視生活－第二堂課
- Sep 15 Sat 2012 10:22
-
凝眸注視生活－第一堂課
- Sep 14 Fri 2012 18:04
-
凝眸注視生活－學習單
- Sep 14 Fri 2012 15:09
-
絕句選－格律學習單
- Sep 03 Mon 2012 15:30
-
雅量－換句話說、重述
五、換句話說、重述
（一）
1.下列三個句子作者是怎樣說的，它們的句型有什麼不同？它們的涵義是什麼？表9
練習
1.我會換句話說。（分組討論盡量多寫）表10
（二）
1.我們看最後一段，「如果他能從這扇門望見日出的美景，你又何必要求他走向那扇窗去聆聽鳥鳴呢？你聽你的鳥鳴，他看他的日出，彼此都會有等量的美的感受」這段的重點是什麼？
練習
1.練習用
如果他能……何必？原因
雖然……但是尊重……，因為的句型重述。表11
（三）
1. 我會根據課文內容，重述作者的主張。
練習
1.根據表12填寫答案。
- Sep 03 Mon 2012 15:28
-
雅量－分析因果關係
四、分析因果關係
（一）
1.現在我們再回想3-6段的內容。
1. 同學有沒有注意到我們一直在重複什麼語詞。－因為……所以
2. 對「因為……所以」能告訴我們事情的因果關係，所以閱讀時要特別注意，
如果作者沒有寫出來，我們可以幫它們做一個整理的表格。表7
練習
1. 我們練習用「因為……所以」來統整最後一段的內容。表8
- Sep 03 Mon 2012 15:27
-
雅量－理解內容、推論內容（意義段3）
三、理解內容 四、推論內容（意義段3）
（一）
雅量修養及好處
1.「如果他能從這扇門望見日出的美景，你又何必要求他走向那扇窗去聆聽鳥鳴呢？」－他喜歡什麼？－欣賞日出美景。你喜歡什麼？－聆聽鳥鳴
2.你為什麼要求他聆聽鳥鳴？－覺得很好聽想和別人分享。（出發點是關心想讓別人更好或有更好的享受）
3.可是他告訴你他喜歡日出，你會有什麼感受？－可能有點失望。4.接下來你會怎麼做？這個問題要先開放同學討論，再引導到下一個階段。
5.想一想你在意彼此有美的感受，還是彼此的看法相同？（你比較關心別人快樂，還是關心他與你的看法相同）
6.關心看法相同表示你關心的還是自己，關心別人快樂，表示你真正關心別人，這兩種哪一種比較有雅量？（我們出發點的關心，當別人意見不同時，為了捍衛我們的意見，逐漸讓關心變質，但是我們往往沒有察覺。例如父母關心孩子，但是當孩子意見與父母相左時，父母往往把捍衛自己的意見，誤以為是關心，但是孩子並不認為這是關心，因為他認為父母關心自己不是關心他）
7.所以這段的重點是什麼？－雖然看法不同，但是知道彼此美的感受相同，覺得美的感受相同比較重要，所以尊重別人的看法。
8.所以雅量是什麼？雖然看法不同，但是知道彼此美的感受相同，覺得美的感受相同比較重要，所以尊重別人的看法。
9.雅量的好處是什麼？－了解雖然看法不同，但美的感受相同（也可以是出發點相同、目標相同），所以能尊重不同的看法。
＊＊如何推導此結果請老師多花一點時間，因為如果只是尊重不同看法，會流於冷漠疏離，必須加入體會美的感受相同，才是有雅量的行為
練習
1.雅量是什麼？表4
