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第三堂課

 

一、    教學目標

 

1.表層理解-理解句法

2.表達應用-重述

 

二、課程活動設計

 

(四)理解句法(二)

 

1.練習圈出下列短文的主詞、動詞。並改寫成簡單句。

美國職業籃球的超級巨星,芝加哥 公牛隊的「飛人」麥可.喬丹,他在籃球場上出神入化的演出,同樣令人嘆為觀止,那當然也是運動天分加上無數的苦練所造就出來的。但有很長一段時間,喬丹並不被認為是個天生的籃球好手。

 

麥可.喬丹在籃球場上有出色的演出,雖然是運動天分加上苦練的結果,但是過去他並沒有籃球好手的天份。

 

(五)練習重述(二)

 

1.練習將下文利用提示,重述內容。

喬丹在讀中學時,雖然熱中於籃球,但卻有個致命的缺點——身材並不高大,九年級時(相當於國中三年級),身高五呎八吋,在學校的九年級球隊裡算是「矮」的,但他以苦練來彌補身高上的不利,在練球時,他總是第一個到場,最後一個離開。回到家裡,更是和他哥哥及同伴拚命練習。週末若沒有比賽,他就從早到晚練球練個沒完。
十年級時,雖然長到五呎十一吋,而且球技精湛,但教練還是嫌他「矮」,只讓他當學校代表隊的「二軍」。喬丹雖為此暗自飲泣,不過他並不氣餒,反而更賣力地磨鍊自己的球技,在「二軍」參賽時,每場球賽的平均得分高達二十八分;而就在這一年裡,他「忽然」又長高了四.五吋,因為身高「暴漲」,他才順利地被選為學校正式代表隊的隊員。
由於平日的苦練,再加上身高助勢,使他如虎添翼,而被北卡羅萊納大學籃球隊網羅,為他日後踏上職籃鋪路。但球隊教練看上他的並不是他的天分或身高,而是多年培養出來的勤奮不懈苦練的精神。

 

九年級時喬丹,雖然……但是(因為)……,所以……

十年級時喬丹雖然……,但是……,所以只讓他當學校代表隊的「二軍」,雖然如此但是……反而……

後來因為……成為……又進一步成為……但是球隊教練看上他的並不是……,而是多年培養出來的……的精神。

 

九年級時喬丹,

 

雖然

熱中於籃球,

但是(因為)

在籃球球隊裡算是「矮」的,(他身材矮小)

所以

他用苦練彌補身高上的不利。

 

十年級時喬丹雖然

球技精湛,

但是

教練還是嫌他「矮」,

雖然如此但是

他並不氣餒,

反而

更賣力地磨鍊自己的球技。

 

後來因為

又長高了四.五吋,

成為

學校代表隊的正式隊員

又進一步成為

被北卡羅萊納大學籃球隊網羅

但是

球隊教練看上他的

並不是

他的天分或身高

而是

多年培養出來的勤奮不懈苦練的精神

 

三、學習回顧

 

1.我會理解句法

2.我會利用句型重述文章。

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    brighta294 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()