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第一堂課
一、 教學目標
1.文類知識－理解散文
2.主題結構－統整自然段重點
二、課程活動設計
（一）理解散文
1.說明作者的經驗與想法
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項目 |
內容 |
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經驗 |
銀行爭執、主管解決過程 |
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想法 |
學習是讓生活更容易、絜矩之道的體驗 |
（二）統整自然段重點
1.同學自行標示自然段。
2.同學練習說明自然段的重點。
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統整同學說明 |
3.同學把大家的說明，用自己的話寫出來。
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段落 |
重點 |
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1 |
主張學習是讓生活更容易（學習是幫助解決生活問題） |
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2 |
生活學習是觀察、歸納、分析、表達、體悟 |
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3 |
銀行發生的一起爭執事件 |
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4 |
銀行主管的解決過程及結果 |
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5 |
分析爭執的兩難，解決問題的高明 |
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6 |
生活中的學習可以印證書本的知識 |
4.哪些段落是敘述事件，哪些段落是分析事件的道理。
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項目 |
段落 |
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事件 |
3.4 |
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說理 |
5 |
5.事件的重點是什麼？說理的重點是什麼？（同學口說表達）
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項目 |
內容重點 |
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事件 |
銀行裡老人與櫃檯小姐的爭執，主管處理過程及細節 |
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說理 |
說明爭執的兩難，分析圓滿處理危機的原因 |
6.同學分享問題5的內容。
7.老師提示同學如何歸納段落重點。
三、學習回顧
1.我會理解散文。
2.我會統整自然段的重點。
3.我會統整事件及說理的重點。
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